Una nueva etapa aprendiendo juntos

Comienzo la segunda parte de la asignatura Modelos y prácticas educativas en contextos escolares e internacionales, (no sé cómo no buscaron un título más largo aún) con alumnos de 2º grado de Educación Infantil. Nos surge el dilema...en seis semanas, tres temas, amplios...

Nos ponemos en marcha y decidimos partir de qué quieren saber, si los modelos curriculares de inicios de la escuela infantil, allá por mediados del s XVIII, las tendencias de mediados del S. XX o los modelos actuales.

La respuesta es contundente: "profe, no conocemos casi nada de lo que se está haciendo, y si nos metemos en ver la trayectoria curricular...cuando queramos llegar se acaba la docencia de la asignatura". Creo que tienen razón, así que iniciamos el proyecto juntos. Partimos de lo que ellos quieren, analizamos todas las variables que consideramos...y ¡manos a la obra! 

Pero...si vamos a hacerlo juntos, necesitamos conocer cómo trabajar de un modo eficaz en grupo. Así que, comenzamos por iniciarnos en el aprendizaje cooperativo. Hemos visto un poquito, lo experiementamos y vemos cómo llevarlo al aula de infantil.  Un claro ejemplo, las imagenes que ilustran esta entrada.

Algo que me preocupa como profesora es la evaluación y conocimiento de lo que han comprendido mis alumnos. Por ese motivo, decido proponerles el uso de las TIC y los dispositivos tecnológicos a su alcance para uso educativo. Les solicito la elaboración de un blog o un storify en el que vayan aportando sus pequeñas investigaciones sobre lo trabajado en clase, aportaciones personales...etc.   Percibo que a pesar de tener mayor acceso que mi generación, no conocen el uso didáctico y el partido que les pueden sacar. Me decido a animarles a usar el móvil en clase como herramienta de trabajo: fotografiar trabajos que realicemos, enviar y compartir twuits en la red...etc.
Utilizaremos el hastag #modelosULE.

Otro de los cambios, ha sido intentar realizar fliped-classroom. Así que visualizamos videos en casa, leemos artículos y luego buscamos respuestas en grupo-clase. De momento, parece que están mucho más motivados, ellos dirán con el tiempo qué tal resulta la experiencia. Hasta hoy, el comentario es..."estamos desconcertados".

La próxima semana, iniciaremos varios modelos trascendentes en las aulas de infantil: inteligencias múltiples y dentro de ellas, los programas específicos para desarrollar las oportunidades y potencialidades de los niños: estimulación temprana, aprender a pensar, lógico-matemática, verbal-lingüística, espacios de atelier...etc.

Esta propuesta surge como consecuencia de los resultados obtenidos en el primer semestre y la cierta apatía percibida por mi parte hacia los contenidos.

Veremos a ver qué sale y continuaremos alimentando el blog...Sólo así podremos aprender TODOS.